小学校低学年は、聴覚が敏感で知識欲が旺盛な時期。そんな特性をふまえ、映像・音声教材と連動したテキストで、新しい単語や表現を理解、定着させながら、英語を自分のことばとして「伝える力」を身につけていきます。また、この時期から学んだ音のイメージを文字につなげられるように、3年目まではフォニックスの指導も行います。
小学校高学年の子どもたちは知的興味が芽生える時期です。今まで積み重ねてきた英語の基礎力を生かしながら知的好奇心を満たし、さらなる英語力の育成を目指したカリキュラムで構成されています。身につけた英語の基礎を固め、さらに思考力や判断力を養いながら、英語を発信する力へとつなげていきます。
自分の考えを英語で発信する、「伝える力」を養う
STEP1〜3では、監修者である仲田利津子先生が考案されたMATメソッドを取り入れています。MATとは、MがModel、AがAction、TがTalkを意味し、先生がモデルを示し、生徒がそれをまねてアクションしながら英語を話す指導法です。3年目まではこのメソッドを使用し、自分のことばとして英語で「伝える力」を養います。
STEP4〜6では、3年目までに学んだ英語の基礎的な知識を伸ばしながら、英語で「考える力」を身につけ、発信力までつなげていきます。また、「テーマ学習」を取り入れることにより、高学年の子どもたちが興味を持って積極的に参加できるレッスンとなっています。
※一例です。内容は異なることがあります。
①Greetings・出席確認・Hello Song
②Sing&Do(英語の歌で単語にふれる)
③Say&Do(動作動詞をジェスチャーを付けながら学ぶ)
④Say&Act
⑤Say&Learn
⑥Phonics
⑦Farewell
①Greetings・出席確認
②Warm-Up(Q&A活動、テーマの導入と確認、歌)
③
●1回目のレッスン
Think&Talk1(スキットでテーマの導入、表現活動タスクなど)
●2回目のレッスン
Think&Talk2(スキットでテーマの確認、理解を深める活動など)
●3回目のレッスン
Read&Think(テーマに関連したリーディング、インタラクション活動)
●4回目のレッスン
自己表現活動(発表とフィードバック、自己評価)
④Farewell
STEP1〜3
●子ども同士でフルセンテンスを使って、質問・回答ができる
●自分や家族、身近な人の日常について話したり、未来のこと、将来のことについて話したりすることができる
STEP4〜6
●身近なことについての課題を自分で考え、その内容を絵や写真などを用いて発表できる
● まとまった長さの文を聞いたり読んだりして理解し、感想などを伝えることができる
年齢的に恥ずかしさが見え隠れしつつも、1人でのプレゼンテーション!貴重な体験でした。皆、頑張ったね。スゴイ!
クエスチョン、アンサーもお互いの目を見てしっかりと(キラキラ)こういう積み重ねが、大切なんですね。
ママも一緒に参加したりして、とても楽しかったです。
英語でのプレゼンテーションやコミュニケーション。家庭ではなかなか経験、実践できないので、素晴らしいと思いました。
(アルクKC横須賀二葉校/高学年クラス/村田かな様)
学校の授業参観とは違って、何か新鮮な感じで、楽しかったです。
英語での初めてのプレゼンテーション、緊張していたみたいだったけど、頑張ったと、思います。
良い経験だったと思います。
これからも、頑張って、英会話、身に付けて欲しいです。
(アルクKC横須賀二葉校/高学年クラス/福島マリ様)
M.H (水曜日, 17 6月 2020 18:13)
授業参観ありがとうございました。
英語のレッスン始まったばかりなのに、親がいる前でのプレゼン、
皆本当によく頑張ったなと思います。
また、親子グループでのコミュニケーションも楽しかったです。
どうどうと、間違えられるように、楽しく英語が学べるように、
(私も間違えながらですが。)
自宅で英語のコミュニケーション頑張りたいと思いました!
今後も宜しくお願いします。
H.A (火曜日, 11 8月 2020 20:11)
再投稿
(水曜日, 10 6月 2020 16:31)
まき先生、授業参観ありがとうございました!
初めての経験なので緊張してたみたいでしたが、頑張っていました✨半年後や1年後は今より大きな声でスラスラとプレゼンしてるのかなと想像しました✨成長が楽みです。